Sesión IV: Trabajo no presencial

Primera Tarea

1. Selecciona una lista de recursos por ámbito o materia entre los que se encuentran en la Mochila Digital. Crea una nueva entrada en tu Blog que contenga un listado de enlaces a los recursos. Intenta clasificarlos según los bloques o ámbitos  del curriculo en los que se pueden utilizar.

Segunda tarea

• Siguiendo los ejemplos de tareas integradas para desarrollar las competencias básicas vistos en la sesión presencial, crea una entrada en tu Blog con una propuesta de tarea integrada tal y como la presentarías a tu alumnado.
• Puedes seguir la siguiente estructura:

1. Descripción de la tarea y contextualización.
2. Pasos a seguir  describiendo las actividades y el uso de las Tic.
3. Competencias básicas que se desarrollan con la tarea.
4. Evaluación de las competencias básicas.

Un ejemplo completo:

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Descripción de la tarea y contextualización.

El alumnado de 4º de ESO del IES Joaquín Lobato de Torre del Mar están preparando su "Viaje fin de curso". Como aún no han decidido dónde será se les ha propuesto la siguiente tarea: en grupos de 2 deben programar un viaje de 5 días a una ciudad europea incluyendo viajes de ida y vuelta, alojamiento y visitas o excursiones de interés.

Pasos a seguir  describiendo las actividades y el uso de las Tic.

• Preparación del viaje de ida: elección del medio de transporte (autobús o avión), distancias, vuelos, costes, horarios. (procesador de textos, utilización de Google Maps, páginas de compañías aéreas, etc).
  Elección del hotel para una estancia de 5 noches: dirección y teléfonos, estrellas, coste, fotos (páginas de hoteles)
• Programa de visitas y excursiones día a día: localización, fotos, medio de transporte, motivo de la visita (presentación con Impress).
• Viaje de vuelta programado igual que el de ida.
• Realización de un presupuesto por persona (utilizando una hoja de cálculo).
• Crea un glosario o vocabulario básico en Inglés o Francés (según el país) con las expresiones y frases que puedas necesitar durante el viaje: preguntar por una estación de tren o metro, horario de salida de autobuses, comprar comida o recuerdos, etc..(procesador de textos)

Competencias básicas que se desarrollan con la tarea.

Ámbito lingüístico.
     Expresión escrita en español y oral y escrita en la lengua extranjera correspondiente
Ámbito matemático.
     Cálculo de distancias, costes y presupuestos.
Ámbito social.
     Conocimiento de otros países, costumbres, etc..
Ámbito científico-técnico.
     Medios de transporte, planos y mapas,..
Ámbito de las TIC.
     Manejo de procesador de textos, presentaciones, hojas de cálculo, búsqueda en Internet, etc..
Ámbito artístico.
     Monumentos, museos, etc..
Ámbito laboral.
     Trabajo en una agencia de viajes..

Evaluación.

• Trabajo en clase.(mediante observación diaria)
• Trabajo escrito con la programación del viaje.(exactitud y rigor, expresión escrita, ortografía)
• Presentación ante el resto de la clase. (coevaluación del grupo)
• Presupuesto.(corrección y exactitud, presentación gráfica)
• Glosario y frases. (adecuación, extensión)

Nota: aumenta la productividad de tu trabajo y crea una tarea real que puedas realizar en clase y no una propuesta teórica para salir del paso.